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五年级语文下册第22课手指课堂笔记本课知识点

主要内容： 运用风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，阐明了“团结就是力量”的道理。 。脉络梳理：全文共6段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：概括交代五根手指各有所长，各有所短。第二部分（第2—5自然段）：写五根手指各自不同的姿态。第三部分（第6自然段）：总结全文，点明中心，告诉了我们“团结就是力量”的道理。词句赏析：1.我们每个人，都随时随地随身带着十根手指……各有所长，各有所短。 这段话开门见山，点明文章中心，并且概括指出五指在姿态、性格方面有不同的特点，具有开启下文的作用。2.例如拉胡琴，总由其他四指按弦……要进门了，叫他揿门铃。 运用排比的修辞手法，列举了大拇指在生活中的具体表现，突出了他吃苦耐劳、默默奉献的精神。3.拿笔的时候，全靠他推动笔杆……他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。4.他具有大拇指所没有的“机敏”……虽有大拇指相助，终是以他为主。 通过列举生活事例，写出了食指的另一个特点——机敏。5.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。因为中指所处的位置独特，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。6.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗……最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。7.手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。 这句话照应了第一自然段中“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”一句，使文章结构更严谨。8.手指的全体，同人群的全体一样……不再有什么强弱、美丑之分了。这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是カ量”的道理。点明主旨，起到了总结全文、画龙点晴的作用。课文重难点探究：1.课文是围绕哪句话写的？第一自然段第二句。2.五根手指分别有什么长处和短处？大拇指：（长处）最肯吃苦、默默奉献；（短处）算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单。食指：（长处）勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏；（短处）不窈窕，曲线强硬。中指：（长处）地位最优、相貌最堂皇；（短处）沽名钓誉、华而不实。无名指和小指：（长处）体态秀丽，样子可爱；（短处）能力薄弱。3.文章是按什么结构写的？在表达上有什么特点？文章是按总—分—总的结构写的，通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。4.作者写这篇文章的目的是什么？一是明五根手指的作用是不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别他们的力气不一样，功能也不一样，这让我们懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。二是让我们懂得“团结就是力量”的道理。五根手指如果能集合在一起，就根根有用。人也是这样，只有团结合作，才能把事做好。

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